Le schede didattiche

La valutazione e l'osservazione del team docente sono finalizzate al miglioramento della qualità dell'offerta formativa e possono essere scandite in momenti differenti: Valutazione iniziale (è un monitoraggio finalizzato all'accertamento dei prerequisiti relativi ai Campi d'Esperienza, ai bisogni ed alle esigenze formative degli alunni); Valutazione intermedia (monitoraggio in itinere degli apprendimenti dei bambini per verificare la validità dei percorsi formativi e per poter apportarvi eventuali modifiche); Valutazione finale (monitoraggio al termine delle attività o dei progetti educativo-didattici, al fine di valutare i progressi conseguiti dagli alunni). Gli insegnanti si avvalgono di osservazioni sistematiche e non, di prove semistrutturate, di rappresentazioni grafiche o schede operative, di conversazioni finalizzate alla rilevazione delle conoscenze degli alunni.

             

La valutazione della disciplina in oggetto è finalizzata alla promozione delle competenze di cittadinanza attiva, affinché l’educazione civica possa trovare un terreno di esercizio concreto nella quotidianità della vita scolastica: i regolamenti di istituto, il Patto educativo di corresponsabilità; la costruzione di ambienti di apprendimento atti a valorizzare la relazione educativa e l’inclusione di ciascun allievo; la promozione di buone pratiche che abbiano contribuito a sviluppare la capacità di partecipare consapevolmente alla vita civica, culturale e sociale della comunità. Inoltre, tale valutazione sull'acquisizione delle competenze trasversali di cittadinanza attiva avviene anche tramite la predisposizione e somministrazione di compiti di realtà interdisciplinari in ingresso, in itinere e finali per la Scuola Primaria e la Scuola Secondaria di 1° grado.

                   

La valutazione ha per oggetto l'alunno, il suo processo di apprendimento, il suo comportamento sociale, il suo rendimento scolastico, ed è calibrata sulla programmazione di sezione, sul curricoli verticale d'Istituto tenendo presente gli obiettivi di apprendimento indicati nel PTOF. Attraverso l'osservazione degli alunni impegnati nelle varie attività programmate ( lavori individuali, di gruppo, ecc.) gli insegnanti possono valutare il raggiungimento degli obiettivi preposti e, di conseguenza, la validità del progetto didattico attuato. Per gli alunni di 5 anni, al termine dell'anno scolastico, è prevista una scheda di rilevazione delle competenze in uscita relativa ai Campi di Esperienza.

                     

         

Le alunne e gli alunni della scuola primaria sono ammessi alla classe successiva e alla prima classe di scuola secondaria di primo grado anche in presenza di livelli di apprendimento parzialmente raggiunti o in via di prima acquisizione, tali comunque da non compromettere il percorso scolastico/formativo dell’alunno; inoltre è prevista l’ammissione con una frequenza di almeno tre quarti del monte ore annuale personalizzato, fatte salve le eventuali motivate deroghe deliberate dal collegio dei docenti. Per gli alunni che non raggiungono la sufficienza nelle discipline, la scuola attiva specifiche strategie di miglioramento dei livelli di apprendimento. I docenti della classe in sede di scrutinio, con decisione assunta all'unanimità, possono non ammettere l'alunna o l'alunno alla classe successiva solo in casi eccezionali e comprovati da specifica motivazione, tale eventuale decisione, a carattere formativo e non punitivo, è assunta all’ unanimità del Team Docente e alla presenza del Dirigente Scolastico. Per quanto riguarda i criteri per l'ammissione alla classe successiva per la scuola la Scuola Secondaria di I grado, si fa riferimento al "Regolamento di valutazione Scuola Secondaria di Primo grado" (Prot. n. 4460 del 15/09/2021, approvato con delibera n. 7 dal Collegio dei Docenti del 13/9/21 e n. 11 dal Consiglio di Istituto del 14/9/21). Nel Regolamento sono inoltre esplicitate specifiche misure da adottarsi per il conseguimento del successo formativo e modalità di comunicazione scuola-famiglia. Il documento è pubblicato sul sito web dell'IC ed è consultabile al link: https://www.azzollini-giaquinto.it/index.php/regolamenti/951-regolamento-valutazione-secondaria-giaquinto) L’ammissione degli studenti alla classe successiva è legata alla frequenza di almeno tre quarti del monte orario annuale personalizzato. Il mancato conseguimento, tenuto conto delle deroghe riconosciute, della quota di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato comporta la non validità dell’anno scolastico e la conseguente esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva.